МалышОК

Приглашаем малышей от 1.5 года до 3 лет на развивающие занятия в клубе «МалышОК». Занятия проводятся вместе с мамой или папой ребенка.

Не упустить окно возможностей

Есть такие периоды в развитии ребенка, когда он наиболее восприимчив к тем или иным стимулам и может чему-то научиться без труда. Такие сензитивные периоды – золотое время, окно возможностей, когда малыш активно и без усилий развивает психические процессы. Когда такое окно закрывается, для развития определенных процессов придется приложить сверхусилия. В худшем случае, навык не сформируется в принципе.

Пример такого развития психических процессов в подходящем сензитивном периоде — речь. Младенец лепечет, это предпосылка речи. При создании речевой среды, наличии взрослых, которые активно общаются – речь будет развиваться. У глухих детей тоже возникает лепет в 5–6 месяцев, но потом, без прослушивания человеческой речи, постепенно затухает.

Важнейшие сензитивные периоды ребенка от 1.5 до 3 лет

• Период развития «чувства порядка»: с рождения до 3 лет, пик приходится на 2-2,5 года

Порядок в этом случае не означает чистый пол и игрушки на местах. Речь о том, чтобы все вокруг ребенка было постоянным, предсказуемым, безопасным. Это касается и обстановки дома (переезд, ремонт в этот период нежелательны), и отношений в семье, и ритуалов вроде сказки перед сном. Установленный порядок вещей внушает малышу чувство безопасности.

• Период развития речи: с рождения до 6 лет, пик приходится на 3 года

Ребенок поглощает звуки и слова, которые слышит от окружающих, и пытается их повторять. Повторение обеспечивает связь «слово— предмет». Чем более лексически богата и правильна речь, которую слышит ребенок, тем лучше он будет говорить сам. Если речевые центры не развиваются в это золотое время, восполнить этот недостаток позже уже практически невозможно. Правильному развитию речи способствует развитие мелкой моторики.

• Период развития движений и действий: от 1 до 4 лет

Организм малыша постоянно требует движения, и это неслучайно: физическая активность связана с развитием мозга. Беготня, возня, подвижные игры и прогулки, утренняя зарядка и пару часов в день на улице — необходимый минимум для прохождения этого этапа.

• Период восприятия маленьких предметов: от 1,5 до 5,5 лет

В этот период детям нравится взаимодействовать с мелкими предметами: монетами, бусинами, пуговицами, желудями, сыпучими материалами. Они готовы пересыпать, прятать, сортировать подобные предметы бесконечно. Так ребенок хочет понять, как эти предметы устроены и заодно тренирует мелкую моторику: это устроено самой природой.

• Период восприятия музыки: от 2 до 6 лет

Начиная с двухлетнего возраста у детей пробуждается интерес к мелодиям. Малыши учатся чувствовать ритм, начинают топать или подтанцовывать под любимые мелодии, пробуют подпевать. В этот период формируется звуковысотный слух, чувство мелодии и ритма.

• Период сенсорного развития (с рождения до 5,5 лет) и утончения чувств (с 2,5 до 6 лет)

На этом этапе своего развития ребенок учится различать свои ощущения, развивает чувствительность к запахам, вкусам, тактильно-кинестетическим ощущениям. Все эти сенсорные впечатления прямо связаны с познавательными процессами. Органами познания окружающего мира служат глаза, нос, рот, лицевые мышцы, руки, ступни. В идеале у ребенка всегда должен быть выбор сенсорного материала, с которым он хочет взаимодействовать сейчас: песок, вода, пластичные материалы, сыпучие и пр. Тренировки органов чувств малыша в раннем возрасте способствуют развитию эмоциональной сферы, творческого воображения и художественного вкуса.

Чем помогут занятия в клубе “МалышОК”

Многие родители пытаются чуть ли не с пеленок нагрузить малыша английским, спортом, танцами, математикой и другими важными предметами. Но важнее создать ребенку условия для удовлетворения именно тех познавательных потребностей, которые соответствуют возрасту. Только так развитие личности и психических процессов будет гармоничным.

Создание благоприятных условий касается организации развивающего, безопасного, сенсорно насыщенного пространства вокруг ребенка: это и выбор развивающих игр и занятий, наличие игрушек и поделок, которые будут стимулировать органы чувств, и удовлетворение актуальных познавательных потребностей.

Для создания оптимальных условий раннего развития существует курс «МалышОК». Занятия предназначены для самых маленьких и составлены комплексно: мы поможем развить мелкую и крупную моторику, речь, двигательные функции, музыкальный слух и чувство ритма. Взаимодействие с педагогами и сверстниками обеспечит формирование социальных навыков и поможет адаптации к детскому саду.

Как проходят занятия

Занятия «МалышОК» начинаются с эмоционального приветствия детей друг с другом и с педагогами. Затем следуют этапы подвижных игр, упражнений на развитие мелкой моторики, стимуляции сенсорики. Во время игр, творческих заданий и упражнений малыши знакомятся с окружающим миром на всех уровнях ощущений. Курс занятий составлен так, чтобы детки получали всестороннее гармоничное развитие.

• Развитие мелкой моторики.  Мы строим занятия на манипуляциях с пуговицами, крупами, фасолью, песком: их сортировкой, классификацией, пересыпанием и т.д. Это хорошо влияет на развитие мышления и речи.
• Сенсорное развитие. Взаимодействия с предметами и подручными материалами тренирует органы чувств малышей: зрительные, слуховые, тактильные ощущения. Дети учатся различать формы, размеры и цвета предметов, работают с тестом, рисуют, делают поделки и аппликации, играют с водой.
• Развитие крупной моторики и координации движений. Подвижные игры, которыми сопровождается каждое занятие, помогают малышам лучше управлять своим телом, тренировать вестибулярный аппарат.
• Развитие речи. В самом раннем периоде развития малыши нуждаются в богатой на впечатления среде, которая стимулирует эмоциональную реакцию и речь. Все это есть в рамках наших развивающих занятий в самой младшей группе развития речи.